大学英语六级写作部分一直是考生获得高分的拦路虎，也是制约学生获得高分的瓶颈。要想在英语六级作文中取胜，就需要从最基本的字、词、句出发，正确学会英语作文的用词规则，知道基本的句型特征，如此才能使得句子简洁、连贯且多元化。下面记者对你说英语六级写作如何提高。
英语六级写作如何提高：
词语量
词语不止是大家学英语的基础，更是写出英语作文的基础。假如你连最容易见到的单词或者是词组都会写错，那样恐怕在英语写作这块就非常难获得高分。
语法
语法是大家英语作文遣词造句的基础，主谓宾，主系表，各种从句，虚拟语气，大伙应该知道一些，假如可以在写作中熟练的运用语法，想来你的作文会出彩很多。
当然，假如你并不可以确定某种语法，譬如某个从句如何使用之类的，那样就用简单的句子代替吧。
逻辑明确
大家大部分人的英文写作毕竟不可以像写中文作文一样运用自如，所以记者建议大伙在写作的时候还是根据事情进步的顺序来写，如此自己写起来容易，老师改卷的时候也能比较明确的了解你想表达什么。考试的时候切忌忽然有个想法，来个倒叙或者插叙，比较容易把老师弄晕。
作文模板
不少老师或者培训机构都为大伙汇总了一些英语写作模板，虽然可能有点千篇一律，但至少不会出错。建议大伙可以学习几个最好的作文模板，熟练的学会他们肯定能在写作时有所发挥，至少会比较有条理。
积累
英语作文的提升其实和大伙平常的积累息息有关。在平常多背一些经典词句段落，可能在写作的时候不太可以想起来，但确实是积累了语感，对写作也是非常有帮助的。
卷面
英语作文，特别是考试时候的英语作文，其实卷面的整洁与否真的非常重要。大部分人其实在考试时的发挥都差不多，假如你的作文比较整洁，文字明确，势必会让改卷老师产生好印象，作文得分也可以相对提升。
大学英语六级考试作文方法：
1、 长短句原则
工作还要一张一驰呢，老让读者读长句，累死人!写一个短小精辟的句子，相反，却可以起到画龙点睛有哪些用途。而且假如大家把短句放在段首或者段末，也可以揭示主题：
As a creature, I eat; as a man, I read. Although one action is to meet the primary need of my body and the other is to satisfy the intellectual need of mind, they are in a way quite similar. 这样可见，长短句结合，抑扬顿挫，岂不爽哉?牢记!
强烈建议：在文章第一段用一长一短，且先长后短;在文章主体部分，要先用一个短句讲解主要意思，然后在讲解几个要素的时候使用先短后长的句群形式，定会让主体部分妙笔生辉!文章结尾一般用一长一短就能了。
2 万能六级作文
2、 主题句原则
国有其君，家有其主，文章也要有其主。不然会给人导致“群龙无首”之感!相信各位读过一些破烂文学，故意把主体隐藏在文章之内，结果导致大家稀里糊涂!不知所云!所以郑重劝告各位必须要写一个主题句，放在文章的开头或者结尾，让读者一清二楚，必会平安无事!
特别提示：隐藏主体句可是要冒险的!
To begin with, you must work hard at your lessons and be fully prepared before the exam. Without sufficient preparation, you can hardly expect to answer all the questions correctly.
3、 一 二 三原则
领导讲话一直第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点 这样罗嗦。可毕竟还是条理了解。考官们看文章也势必要通过这类重点性的“标签”来断定你的文章是不是结构了解，条理自然。破解办法非常简单，只须把下面任何一组的词语加入到你的几个要素前就了解了。
1)first, second, third, last
2)firstly, secondly, thirdly, finally
3)the first, the second, the third, the last 4)in the first place, in the second place, in the third place, lastly
5)to begin with, then, furthermore, finally
6)to start with, next, in addition, finally
7)first and foremost, besides, last but not least
8)most important of all, moreover, finally
9)on the one hand, on the other hand
10)for one thing, for another thing 建议：不只在写作中注意，平常说话的时候也应该条理了解!
4、 短语优先原则
写作时，特别是在考试时，假如用短语，有两个好处：其1、用短语会使文章增加闪光点，假如老师们看到你的文章太简单，看不到一个自己不认识的短语，势必会看你低一等。相反，假如发现闪光点—精彩的短语，那样你的文章定会得高分了。其2、重点时刻思维短路， 只有凑字数，如何解决?用短语是一个方法!譬如：
I cannot bear it.
可以用短语表达：I cannot put up with it.
I want it.
可以用短语表达：I am looking forward to it.
如此字数明显增加，表达也更准确。
5、 多实少虚原则
缘由非常简单，写文章还是应该写一些实质的东西，不要空话连篇。这就需要必须要多用实词，少用虚词。我这里所说的虚词就是指那些比较大的词。譬如大家说一个非常不错的时候，不应该之说nice如此空洞的词，应该用一些诸如generous, humorous, interesting, smart, gentle, warm-hearted, hospital 之类的形象词。
英语六级写作怎么样进行学习：
1. 中英文在表达顺序上有什么区别
与汉语不同，英语一般是把句子的核心信息放在句子的前面。因此，在将用中文构思的写作内容转化成英文时，考生需要抓住中文句子中的核心信息，将它转化成英文时注意调整语序，使写出的英文符合英语的表达习惯和思维习惯。请看下面几个例句：
例1：一看到那座城市我就爱上它了。
译文：I fell in love with that city at first sight.
分析：假如想表达例1中汉语的意思，考生应第一抓住这句话要表达的核心意思，即“我爱上了这座城市”，然后依据英语的语序特征调整汉语句子，将此核心意思放在句首，即先表达“我爱上那座城市”，再表达“一看到它”。如此翻译成英文时，核心意思“I fell in love with that city”就处于英文句首了，符合英文表达习惯。
例2：大家可以通过交流与合作获得成功。
译文：We can achieve success through communication and cooperation.
分析：通过剖析例2中的汉语句子，考生可抓住汉语要表达的核心意思是“大家可以获得成功”，因而考生在翻译成英文前，同样可调整汉语的语序，先用英语表达“大家可以获得成功”，再用英语表达“通过交流与合作”。如此，在写出来的英文句子中，核心意思“we can achieve success”就放在句首了。
例3：面对挑战时大家需要维持自信。
译文：We must maintain self-confidence in the face of challenges.
分析：与前面两个例句一样，考生用英语表达例3中的汉语意思时，需要将汉语句子中的核心意思“大家需要维持自信”放在英文句子的句首，以符合英语的表达和思维习惯。
2. 英语句子的基本结构
考生在写作的过程中除去应该注意中英文在表达顺序上的根本不同以外，还应知道英语句子的基本结构。通常来讲，英语句子的基本结构是：who + what + whom + how + where +when 。其中when成分也可以坐落于句首，所以，英语句子的基本结构也可写成：
1 who→2 what→3 whom→4 how→5 where→6 when。请看下面两个例句。
例4：昨天早上我在房间里认真地学英语。
译文： I studied English carefully in my room yesterday morning.
分析：在写作时，考生假如要表达例4的汉语意思，可先根据英语句子的结构对汉语句子进行调整：
1who→2what→3whom→4how→5 where→6 when
我→学习→英语→认真地→在我的房间里→昨天早上
考生根据英语句子的基本结构调整好汉语后，再进行翻译，便能写出符合英语表达习惯的句子：“ I studied English carefully in my room yesterday morning.”
例5：前天孩子们在房间里高兴地打游戏。
译文： The children played games happily in their room the day before yesterday.
分析：例5与例4的中文句子在结构上是一模一样的，考生要用英语表达这个句子的意思时，也可以像例4一样先根据英语句子的基本结构调整汉语句子的语序，然后再写成英语。
虽然考生要写的句子并不都与上述例句的结构一样或类似，但上述例句形象地反映了英语句子构成的基本结构。考生可依据英语句子的这一基本结构进行基本句式的训练。
3. 逻辑关系词的用法
除去上述的两个特征外，英语表达还需特别注意句与句之间关系的处置与衔接，即逻辑关系词的用法。英语中的逻辑关系词包含两类：逻辑连词和逻辑副词。
在英文中，假如两个或两个以上英语分句共享一个句号时，句子中间需要用逻辑关系词来标记分句与分句之间的逻辑关系，而汉语却并未必需要逻辑关系词来连接这类分句。请看下面这个例句：
例6：我座位非常不错，这出戏也非常有趣，但我却没能好好赏析，由于一对年轻人男女坐在我身后，他们在高声说话。
译文：I had a very good seat and the play was very interesting, but I did not enjoy it because a young man and a young woman were sitting behind me, and they were talking loudly.
分析：通过剖析对比率6中的汉语句子和英语句子，考生可以发现，在中文句中，“我座位非常不错”和“这出戏也非常有趣”这两个分句之间是逗号，但句子之间并没用逻辑关系词，后面的“由于一对年轻人男女坐在我身后”和“他们在高声说话”之间也是这样。但当考生在用英文表达这句话的意思时，必须要在分句之间加上逻辑关系词，如此才能使译文符合英语表达习惯。以下是写作时常见的逻辑关系词，供考生参考用：
表递进：besides、further、moreover、in addition等;
表对比：while、whereas、on the contrary、on the other hand、by contrast等;
表转折：but、however、yet、after all、though、although、even though等;
表因果：so、therefore、hence、thus、as a result、consequently、accordingly等。
对六级写作的遣词和造句等方面的入门知识知道一些之后，考生还应适合关注议论文写作中出现频率较高的论述句的表达，如缘由的引出及列举、手段的引出及列举、举例的引出及列举、优势和弊端的比较等。考生可先试着写类似的句型，然后再查找有关范本，摘抄其中的精彩句型，并与自己所写的句子进行比较，最背部诵这类精彩的句型，一定会记忆深刻，终能在考试中做到成竹在胸。
怎么样提升英语写作：
1、内容：
1、你想说的非常重要的事是什么?假如已经讲出了，在草稿中找出这段话，并在句子下面划线。假如还没讲出，目前就写。
2、文章里所写的每件事都同主旨有关吗?什么部分你无需?假如你写的是当你在银行实习时，意识到自己宁可成为一名核物理学家，那样坐公交上班这段话就看上去十分没必要了。
3、你做到具体化了吗?假如发现自己只不过泛泛而谈，那样就把一般变为具体。
4、你有没考虑并回答读者最想问的问题?
5、你的文章是不是像你的人?有没在陈述自己时过于正式?是否过于随便?探寻一种合适主题的语调。
6、文章中最令你认可的是什么?
7、文章中最令你不满的是什么?哪一部分还不对头?要使它和文章其他部分一样好，你能干什么?
2、趣味：
1、你开头的第一个句子能否抓住读者的注意力?假如你是读者，它能吸引你吗?“我14岁时，我家搬到了吉隆坡”是不是同“他们把大货车开过来，上面装着各种各样的箱子。我的东西被他们无情地扔进里面，直到空荡荡的房间里只剩下我自己。大家又搬家了。”一样吸引人?
2、你的文章是不是需要更多的细节?举例来讲，假如你已经写了在你志愿服务的野营地里，孩子们教会你“赏析日常简单的事情”，你还需要再多写一到两句话，详细描述一下这种教育意味着什么。
3、结尾能让读者们感觉文章已经写完了吗?结束语听上去像是结束语吗?在一篇写自己从错误中汲取教训的文章里，一个总结性的概括，不如某些发自内心的简单写法具备感染力。
4、大声地读你的文章，相信我们的耳朵。你觉得这篇文章有趣吗?假如自己都感觉它让人厌倦，想想读者的感觉!
3、了解：
1、是不是每一个段落在文章中都有明确的地方?假如不是，就需要做些删除或改写一下。
2、你的读者能轻松地跟上你的思绪吗?有没需要填充的裂缝或者需要删除的非必须的迂回?
3、有没一些词或句子看上去粗糙或模棱两可?假如有，删除模棱两可的词，加工粗糙的地方。
4、简洁：
1、你的文章到底是从哪儿正式开始的?能否把那些引导性的句子删除，直接进入主题?
2、有没和主题无关的细节?假如有，删掉它们。
3、是不是用了不少的词汇，其实用一到两个词就能完全代替?“我要对你说们的尤为重要的一点是，我申请的只有贵校一所学校，那是我从童年开始形成的一生的渴望。”这是一个无比冗长的句子，不如改为：“我只申请了艾莫利大学，由于我一直都想进这所学校。”记住，在一篇短文里，每个字都要有意义。
